Pedagógusként döntenünk kell: hibáztatjuk a mélyszegénységben élő gyereket motiválatlansága miatt, vagy próbáljuk megérteni? Ha az előbbit tesszük, érdemes megvizsgálni helyzetünket, és átgondolni: nem jutottunk-e el esetleg a kiégés állapotába? A hibáztatással nem sokra megyünk saját tehetetlenségérzetünk ventillálásán kívül – a megismeréssel, megértéssel és elfogadással azonban annál többre: mert ezek a fejlesztés-fejlődés feltételei. De valóban bele szeretnénk látni legalább kívülről abba, hogy milyen közegbe pottyan egy generációs szegényésgbe születő gyermek, és milyen nehézségekkel kell megküzdenie?
41. Prievara Tiborral beszélgettünk: AI a suliban?
Meddig dughatjuk még a fejünket a homokba? Beengedhetjük az AI-t a suliba? Ha igen, hogyan érdemes beengednünk? Segítheti a minőségi munkát?